MEMORIA DI LAVORO

La memoria di lavoro svolge un ruolo fondamentale nei compiti didattici poiché consente agli studenti di elaborare, comprendere e ricordare le informazioni mentre svolgono attività didattiche.

Nello specifico: 

• Comprensione e elaborazione delle istruzioni: Gli studenti devono essere in grado di mantenere temporaneamente le istruzioni fornite dall'insegnante o presentate in un testo mentre le elaborano e le comprendono. La memoria di lavoro consente loro di tenere in mente le istruzioni mentre le seguono.

• Risoluzione di problemi: Nei compiti didattici, gli studenti devono spesso affrontare problemi complessi che richiedono l'elaborazione e la manipolazione attiva delle informazioni. La memoria di lavoro li aiuta a tenere traccia dei passaggi necessari per risolvere il problema e a manipolare mentalmente le informazioni pertinenti.

• Comprensione del testo: Durante la lettura, la memoria di lavoro consente agli studenti di mantenere in mente le informazioni presentate nel testo mentre le elaborano per ottenere significato. Ad esempio, devono tenere in mente il significato delle parole lette mentre continuano a leggere per comprendere il testo nel suo insieme.

• Memorizzazione di concetti e fatti: La memoria di lavoro supporta anche la memorizzazione temporanea di informazioni chiave, come concetti, fatti o vocaboli, durante l'apprendimento di nuovi contenuti. Queste informazioni possono quindi essere trasferite nella memoria a lungo termine attraverso il processo di consolidamento.

• Partecipazione attiva alle discussioni e alle lezioni: Durante le lezioni o le discussioni in classe, gli studenti devono essere in grado di seguire il flusso delle informazioni, rispondere alle domande e contribuire alla discussione. La memoria di lavoro li aiuta a mantenere temporaneamente le informazioni pertinenti mentre partecipano attivamente.

COSA SUCCEDE NEI DSA?

Nei Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA), come la dislessia, la disgrafia e la discalculia, la memoria di lavoro è spesso compromessa.

Ciò significa che gli individui con DSA possono avere difficoltà nel mantenere temporaneamente le informazioni, nel manipolarle attivamente e nell'utilizzarle per svolgere attività cognitive complesse. 

Ad esempio, un bambino con dislessia potrebbe avere difficoltà a ricordare le parole lette mentre legge un testo o potrebbe avere difficoltà a mantenere in memoria le lettere o i suoni delle parole mentre legge. Invece un bambino con discalculia potrebbe faticare a ricordare le informazioni numeriche mentre risolve un problema matematico.

COME INTERVENIRE?

Gli interventi mirati a migliorare la memoria di lavoro, come ad esempio il potenziamento cognitivo, spesso si concentrano sulla stimolazione della corteccia prefrontale e su altre regioni del cervello coinvolte nel controllo esecutivo. 

Questi interventi possono essere utili nel migliorare le abilità cognitive nei bambini con DSA.

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