I Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA) comprendono difficoltà in ambito scolastico non correlate a deficit intellettivi ma a disfunzioni neurologiche specifiche. Affectano la capacità di leggere, scrivere o fare calcoli, ma non riflettono l'intelligenza complessiva del bambino. Comprendere alcuni aspetti chiave può aiutare a gestire meglio queste difficoltà.

Primo, ogni bambino con DSA è unico, con un proprio insieme di sfide e potenzialità. Questo significa che ciò che funziona per uno potrebbe non essere efficace per un altro, richiedendo approcci personalizzati. In secondo luogo, i DSA non sono indicativi di bassa intelligenza; molti bambini colpiti dimostrano capacità creative e di problem solving superiori alla media.

La scoperta precoce è fondamentale, poiché un intervento tempestivo può fare la differenza nell'adattamento delle strategie di apprendimento e nell'integrazione scolastica. Esistono diverse strategie e strumenti compensativi, dal software educativo a tecniche di studio specifiche, che possono facilitare l'apprendimento.

L'avanzamento tecnologico offre un grande sostegno, con applicazioni e dispositivi che possono migliorare significativamente autonomia e competenze. Inoltre, il diritto all'educazione speciale è protetto per legge, assicurando che ogni bambino con DSA riceva l'adeguato supporto educativo.

Un elemento spesso trascurato è l'importanza dell'autoefficacia: credere nelle proprie capacità può influenzare positivamente l'impegno e la perseveranza. Gli interessi personali sono altrettanto cruciali; coinvolgere i bambini in attività che stimolano la loro curiosità può aumentare la motivazione e rendere l'apprendimento più significativo.

Il sostegno dei genitori e degli insegnanti è essenziale. Un ambiente accogliente, sia a casa che a scuola, può migliorare la fiducia in sé e l'adattabilità agli ambienti educativi. Insegnare ai bambini a essere resilienti, a non arrendersi di fronte alle difficoltà e a trovare soluzioni alternative, prepara il terreno per il successo a lungo termine ben oltre l'ambiente scolastico.

In sintesi, i bambini con DSA possono affrontare sfide significative, ma con il giusto sostegno, strategie adeguate e un ambiente positivo, possono raggiungere il loro pieno potenziale. La comprensione e l'adattamento sono chiavi per trasformare le difficoltà in opportunità, promuovendo un percorso di crescita personale e accademica che riconosce e valorizza le diverse abilità di ogni studente.

Operiamo nelle seguenti zone: Boccea, Aurelio, Montespaccato, Balduina, Baldo degli Ubaldi, Prati e Pineta Sacchetti, Torrevecchia, Primavalle, Palmarola, Ottavia, Battistini Casalotti.

Contattateci al 351.351.8660 o visitate il nostro sito web https://www.tutordsaromanord.com/ per ulteriori informazioni o per prenotare una visita al nostro doposcuola.

Aiutateci a diffondere questa notizia con altri genitori che potrebbero beneficiare dei nostri servizi. Insieme, possiamo fare la differenza nella vita dei nostri bambini.

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ORIENTAMENTO PER LE SCUOLE SUPERIORI

Insieme ai ragazzi delle scuole medie e con l’intervento di ragazzi frequentanti la scuola secondaria di secondo grado, abbiamo avuto il piacere di avviare un incontro di orientamento per supportare i ragazzi nella scelta della scuola superiore! Questa risulta essere una scelta davvero importante per i ragazzi che cominciano a mettere insieme le basi per il loro futuro! 

E oggi insieme abbiamo contribuito a renderlo un po’ più chiaro! 

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📣 Cari genitori con bambini con DSA (Disturbi Specifici dell'Apprendimento) nella zona di Roma Nord, vogliamo condividere con voi un'opportunità speciale!

Il Doposcuola Specializzato e Tutor DSA Roma Nord è qui per offrire supporto personalizzato ai vostri figli. Abbiamo aperto un nuovo locale in Via Clemente VII, 12, 00167 Roma RM, nella zona di Aurelio Boccea, proprio accanto alla fermata Cornelia della Metro A. Ma non preoccupatevi se non siete nella zona, offriamo anche servizi online!

Presso il nostro doposcuola, i vostri bambini riceveranno l'aiuto di tutor esperti in DSA, che offriranno un supporto mirato per affrontare le sfide specifiche legate all'apprendimento. Il nostro obiettivo è fornire un ambiente accogliente e stimolante, dove i vostri figli possono sviluppare le loro competenze in modo efficace.

Operiamo nelle seguenti zone: Boccea, Aurelio, Montespaccato, Balduina, Baldo degli Ubaldi, Prati e Pineta Sacchetti, Torrevecchia, Primavalle, Palmarola, Ottavia, Battistini Casalotti.

Ecco alcuni link utili che raccolgono risorse didattiche online per voi e i vostri bambini:

1. http://dislessia-passodopopasso.it/ - raccolta per materie di mappe concettuali, mappe mentali, siti e video

2. http://www.vbscuola.it/ - strumento per lo scambio e la fruizione di esperienze didattiche di vario genere

3. www.robertosconocchini.it/ - raccolta di materiali e siti per la scuola primaria

4. http://www.maestrantonella.it/discipline.html - risorse in rete suddivise per discipline

5. http://www.ivana.it/ - programmi di Ivana Sacchi relativi a diverse discipline di scuola primaria

6. http://www.lannaronca.it/ - raccolta di schede didattiche per la scuola primaria suddivisi per classe

7. http://www.mondosilma.com/ - sito rivolto a insegnanti e alunni con attività didattiche varie, giochi, verifiche e tanto altro

Non lasciate che i DSA ostacolino il percorso educativo dei vostri figli. Affidatevi a noi per un supporto professionale e dedicato.

Contattateci al 351.351.8660 o visitate il nostro sito web https://www.tutordsaromanord.com/ per ulteriori informazioni o per prenotare una visita al nostro doposcuola.

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Ci sono diverse ragioni per cui scegliere un doposcuola piuttosto che un ragazzo che fa ripetizioni:

• Competenza: Un doposcuola è solitamente gestito da professionisti del settore dell'istruzione che hanno le competenze necessarie per insegnare e supportare gli studenti. Invece, un ragazzo che fa ripetizioni potrebbe non avere la stessa formazione e conoscenza come i professionisti del doposcuola.

• Costi: Anche se il prezzo per le ripetizioni di un ragazzo può essere inferiore rispetto al costo del doposcuola, in realtà i costi nel lungo termine potrebbero essere maggiori. Infatti, un doposcuola può offrire programmi completi e personalizzati, mentre le ripetizioni sono più limitate e potrebbero non essere sufficienti per affrontare le difficoltà dell'intero anno scolastico.

• Socializzazione: Il doposcuola non solo offre supporto scolastico, ma anche la possibilità di socializzare con altri studenti che condividono gli stessi interessi e problemi. Al contrario, le ripetizioni con un singolo ragazzo potrebbero essere solitarie e meno stimolanti.

• Flessibilità: Il doposcuola può offrire un'ampia gamma di programmi e attività che includono laboratori, giochi educativi, attività di sviluppo personale e sport. Ciò può aiutare gli studenti a sviluppare interessi e competenze diverse, oltre a migliorare le loro prestazioni scolastiche.

In sintesi, un doposcuola può offrire una formazione completa e personalizzata, supporto emotivo, socializzazione, e flessibilità rispetto alle ripetizioni offerte da un singolo ragazzo.

Per ulteriori informazioni e costi rivolgersi al seguente numero: 346.03.78.239

Dal 13 giugno ripartono i corsi di recupero debiti formativi per Alunni delle scuole superiori.

Le lezioni si svolgono in presenza e prevedono la ripetizione di tutte le materie per ogni ordine e grado di scuola. 

Nello specifico sarà possibile organizzare incontri di potenziamento per le seguenti materie delle scuole superiori con tutor specializzati:

• matematica e fisica

• chimica

• lingua straniera ( inglese;francese;spagnolo )

I giorni e gli orari si accordano in base alle disponibilità dei tutor in accordo con le esigenze del ragazzo. Le lezioni hanno durata di 2 ore.

Per ulteriori informazioni e costi rivolgersi al seguente numero: 346.03.78.239

Difficoltà con la comprensione del testo alla scuola primaria, media e superiore.

Ti è mai capitato che il tuo bambino legga un testo, non ne capisca il significato e ti chieda di semplificarlo per lui Oppure ti chieda il significato di molte parole che legge? O magari, a volte, sembra essere confuso e non riesca a

ripetere, a ricordare cosa ha appena letto o a cogliere i nessi logici del testo? O abbia difficoltà a trarre inferenze e conclusioni dal materiale letto?

In alcuni casi questi piccoli segnali possono ricondursi a quelli che oggi vengono comunemente chiamati Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA).

Ma facciamo chiarezza.

I DSA attualmente riconosciuti e diagnosticati a livello internazionale sono quattro: Dislessia, Disortografia, Disgrafia e Discalculia.

I segnali a cui abbiamo sopra accennato, anche se spesso vengono ricondotti a questi disturbi, non fanno riferimento ad uno di essi ma ad una DIFFICOLTA’ DI COMPRENSIONE DEL TESTO che riguarda l’abilità di cogliere efficacemente il significato di un testo letto, ossia la capacità di ricostruzione mentale del suo contenuto.

Una difficoltà questa che, pur non essendo ad oggi annoverata nei DSA, tuttavia viene diagnosticata utilizzando l’etichetta della Dislessia.

Poiché la difficoltà di comprensione del testo viene spesso associata alla DISLESSIA è importante chiarirne la

differenza, così da non creare confusione.

La Dislessia fa riferimento alla difficoltà nella lettura del testo riguardo a due parametri: la correttezza e la rapidità. E dunque alla decodifica del testo scritto (cioè la capacità di riconoscere e pronunciare correttamente le parole di un testo) ma non implicano necessariamente una difficoltà nella comprensione di quanto si è letto.

Infatti molti studenti con una cattiva decodifica non necessariamente presentano problemi di comprensione ma, al contrario, una buona decodifica potrebbe comunque sottendere una cattiva comprensione.

Per quanto riguarda la Difficoltà di comprensione del testo essa sta proprio nella capacità di comprendere il significato di quanto si è appena letto indipendentemente dai parametri di correttezza e rapidità.

Pertanto anche gli interventi saranno diversi, e dunque se lo studente dovesse presentare una difficoltà nella

DECODIFICA ci si concentrerà sull’automatizzazione del processo di riconoscimento delle parole, mentre per

intervenire rispetto alla COMPRENSIONE sarà necessario promuovere ad esempio l’individuazione delle

informazioni più importanti presenti nel testo come la sua struttura, i personaggi principali o, ancora meglio, capire le cose non dette, fare collegamenti e inferenze.

Preso atto della differenza è importante però considerare le connessioni che ci sono tra lettura e comprensione. 

La capacità di leggere e comprendere testi fa parte delle abilità di base cruciali per lo sviluppo di ogni altra competenza nonché del processo di apprendimento.

Essa è intesa come un processo complesso che include diverse abilità (cognitive, linguistiche e percettive) il cui obiettivo è la comprensione ovvero estrapolare e costruire il significato di quanto appena letto. Abilità anch’essa che richiede l’intervento di processi cognitivi e metacognitivi.

Ma attenzione: tale difficoltà potrebbe non manifestarsi nei primi anni della scuola primaria, in quanto i testi a cui lo studente viene sottoposto sono brevi e principalmente di tipo narrativo e spesso accompagnati da immagini che ne semplificano la comprensione.

Con l’aumentare della complessità questa difficoltà inizia a manifestare i suoi primi “sintomi” e ostacola il percorso scolastico poiché in assenza di una comprensione efficace di quanto letto non vi può essere alcun ricordo e di conseguenza nessun apprendimento significativo. Per questo è bene saperla riconoscere ed intervenire tempestivamente.

Come faccio a capire se mio figlio ha difficoltà di comprensione del testo?

Ecco di seguito alcuni indicatori da tenere in considerazione che permettono di riconoscere la difficoltà di

comprensione del testo:

• Lentezza nell’esecuzione dei compiti.

• Basso rendimento scolastico.

• Difficoltà nella comprensione del significato di ciò che viene letto e nella sua rievocazione (non comprende le sequenze cronologiche, non riesce ad individuare i nessi logici di causa-effetto e temporali, le incongruenze, le relazioni, le inferenze o i significati più profondi di ciò che legge).

• Lo studente chiede spesso il significato di parole ma fatica a ricordarlo.

• Difficoltà ad individuare i personaggi, luoghi, tempi e fatti di una storia.

• Difficoltà ad individuare il livello di importanza delle idee contenute nel brano e fare una scala gerarchia del

• testo (i riassunti).

• Difficoltà a cogliere le caratteristiche principali di un brano.

Come intervenire per migliorare la comprensione del testo?

Quando si notano questi campanelli d’allarme è necessario rivolgersi ad uno specialista (Psicologo o Logopedista) che attraverso la somministrazione di appositi test valuterà le competenze dello studente giungendo ad una diagnosi accurata, con la quale il genitore potrà rivolgersi a figure competenti nella gestione di tale difficoltà, tra cui quella del tutor degli apprendimenti, così da poter iniziare un percorso riabilitativo personalizzato.

È importante precisare che nonostante questa difficoltà tenda a persistere nel tempo, una diagnosi precoce e un

adeguato trattamento possono migliorarne la prognosi, riducendo il rischio di cronicizzazione.

Ritardi nella diagnosi e nell’intervento invece sono spesso fattori predittivi dell’insuccesso scolastico in quanto la capacità di comprensione di un testo è requisito indispensabile nel processo di apprendimento.

Inoltre, essendo questa una difficoltà che si presenta in bambini con capacità intellettive (QI) nella media, in grado di riconoscere la propria difficoltà, possono avere spesso conseguenze e ripercussioni sul piano emotivo e motivazionale come una bassa autostima, frustrazione e demotivazione allo studio.

Contatti Tutor Roma Nord per il servizio di potenziamento della comprensione del testo

Potete contattare la responsabile del servizio Martina Lucenti al numero 346.03.78.239 

Ti sei mai chiesta perché il tuo bambino impugna male la matita? Oppure La maestra ti ha segnalato che i quaderni di tuo figlio sono disordinati? 

Questo è un problema sempre più comune ad oggi, rispetto al passato e potrebbe trattarsi di disgrafia, in questo caso è importante che genitori ed insegnanti colgano i vari segnali in modo da poter agire in modo tempestivo ed efficace, in collaborazione anche con altri professionisti tramite esercizi di allenamento della scrittura ed esercizi sulla postura e sulla corretta impugnatura del mezzo grafico, ma anche con esercizi legati alla percezione visiva e alla coordinazione visuomotoria e oculomanuale.

Che cos’è la disgrafia e come si riconosce?

La disgrafia evolutiva è un disturbo specifico dell’apprendimento che si manifesta con una difficoltà da parte del bambino a riprodurre i segni alfabetici e numerici.

È importante chiarire che la disgrafia riguarda la parte grafica della scrittura e non gli errori di ortografia, anche se è possibile in alcuni casi, che a causa di una scrittura poco comprensibile graficamente possano verificarsi errori ortografici o autocorrezioni in quanto a volte il bambino stesso può avere difficoltà a comprendere la sua stessa scrittura.

Ora capiamo come poterla riconoscere ci sono alcune caratteristiche e comportamenti che si possono osservare, di seguito alcuni esempi:

• Posizione e prensione, il bambino con disgrafia scrive in maniera irregolare, ha un’impugnatura del mezzo grafico scorretta e fatica a far scorrere la mano sul piano di scrittura.

In molti casi risulta non adeguata anche la postura, infatti il bambino potrebbe non poggiare il gomito sul tavolo.

Inoltre è frequente il disimpegno dell’altra mano che dovrebbe essere utilizzata per tenere fermo il quaderno o il foglio ed evitare cosi il suo spostamento che potrebbe interferire con la qualità della scrittura.

• Orientamento nello spazio grafico, di solito il bambino con disgrafia ha difficoltà nell’utilizzo dello spazio a sua disposizione, infatti non rispetta i margini del foglio, quando scrive sono presenti spazi irregolari sia tra i grafemi di una singola parola che tra le parole.

Inoltre potrebbe non riuscire a seguire la linea di scrittura procedendo cosi in salita o in discesa rispetto al rigo.

• Pressione sul foglio, anche questo fattore è importante perché molto spesso la pressione della mano sul foglio non è adeguatamente regolata, può essere troppo debole o troppo forte.

• Direzione del gesto grafico, è frequente che si verifichino inversione nella direzionalità del gesto che a volte procede da destra verso sinistra.

• Produzioni e riproduzioni grafiche, nel bambino disgrafico sono frequenti difficoltà nella riproduzione di figure geometriche, anche nel disegno libero si può notare come il livello di sviluppo sia inadeguato all’età.

• Dimensioni dei grafemi, il bambino disgrafico può avere difficoltà a rispettare le dimensioni delle lettere, la sua scrittura infatti è irregolare e caratterizzata dall’alternanza di lettere troppo piccole e lettere troppo grandi.

Inoltre la difficoltà del bambino a far scorrere la mano sul foglio interferisce in maniera negativa con la fluidità del gesto.

• Ritmo grafico, il bambino scrive con una velocità eccessiva o con una lentezza eccessiva, la sua mano, infatti, esegue movimenti non fluidi “a scatto”, che portano ad una scarsa armonia del gesto.

Questi sono tutti segnali da prendere in considerazione, ma è fondamentale rivolgersi ad uno specialista per poter effettuare una diagnosi accurata e iniziare così un percorso riabilitativo.

Il nostro lavoro di tutoraggio in che cosa consiste:

Il nostro servizio di potenziamento alla scrittura a Roma Nord Boccea- Aurelio è gestito da figure specializzate nonché tutor esperti D.S.A. e offre percorsi di potenziamento e di rinforzo delle abilità di pre-scrittura e di scrittura.

Il nostro obiettivo è quello di aiutare e sostenere il bambino nell’acquisizione di abilità di scrittura adeguate sostenendolo nei vari esercizi proposti e strutturando il percorso in base alle sue specifiche esigenze.

I nostri tutor esperti D.S.A. a Roma nord Boccea – Aurelia – Prati – Casalotti sono disponibili anche alla collaborazione con le altre figure riabilitative che ruotano attorno al bambino, al fine di rendere il percorso il più possibile personalizzato.

Per informazioni e costi sui percorsi di potenziamento alla scrittura in zona Roma Nord Boccea-Aurelio contatta il numero 3460378239 

Servizio di ripetizioni specializzato per studenti con DSA

Hai difficoltà a trovare un servizio di ripetizioni di alta qualità per studenti con DSA a Roma Nord? Non cercare oltre! Siamo orgogliosi di presentarti il nostro servizio di ripetizioni specializzato per studenti con DSA.

Sappiamo che gli studenti con DSA possono incontrare sfide uniche nell'apprendimento e che richiedono un approccio personalizzato e attento. Ecco perché abbiamo sviluppato un servizio di ripetizioni su misura per le loro esigenze.

Il nostro servizio è offerto da tutor altamente qualificati e specializzati nel supportare gli studenti con DSA. Siamo consapevoli che ogni studente ha esigenze diverse, e per questo offriamo un supporto personalizzato che si adatta alle loro esigenze specifiche.

I nostri tutor utilizzano metodi di insegnamento innovativi per creare un ambiente di apprendimento coinvolgente e stimolante. Lavoriamo a stretto contatto con gli studenti per aiutarli a superare le loro difficoltà e raggiungere i loro obiettivi accademici.

Inoltre, i nostri tutor si concentrano anche sull'aiutare gli studenti a sviluppare strategie di apprendimento efficaci che possono essere applicate in altri contesti accademici e nella vita quotidiana.

Il nostro servizio di ripetizioni è disponibile in diverse materie, come matematica, italiano, inglese, scienze e altre ancora. Offriamo anche supporto per la preparazione agli esami e alla gestione del tempo.

Siamo situati a Roma Nord e ci impegniamo a fornire un servizio di ripetizioni di alta qualità che sia accessibile e conveniente per tutte le famiglie. Offriamo anche una consulenza iniziale gratuita per valutare le esigenze specifiche dello studente e sviluppare un piano di studio personalizzato.

Siamo appassionati del nostro lavoro e ci impegniamo a fornire un servizio di ripetizioni di alta qualità per gli studenti con DSA a Roma Nord. Siamo pronti ad aiutare i tuoi figli a raggiungere il loro massimo potenziale accademico e a superare le loro sfide di apprendimento. Contattaci oggi per maggiori informazioni!

I nostri tutor esperti D.S.A. a Roma nord Boccea – Aurelia – Prati – Casalotti sono disponibili anche alla collaborazione con le altre figure riabilitative che ruotano attorno al bambino, al fine di rendere il percorso il più possibile personalizzato.

Per informazioni e costi sui percorsi di potenziamento alla scrittura in zona Roma Nord Boccea-Aurelio contatta il numero 3460378239